Teaching For Learning: il podcast
Un podcast per innovare la didattica in aula. Dedicato a chi insegna (ma non solo) e arricchito di numerose testimonianze: nuove strategie, maggiore coinvolgimento e aumento dell’efficacia educativa. A cura del gruppo Teaching for Learning dell'Università di Padova in collaborazione con l'Ufficio digital learning e multimedia dell'Università di Padova.Se vuoi lasciare un feedback: https://forms.gle/qvawa5H6jNuzKuRa8
14. I podcast come strumento di assessment

E' possibile utilizzare i podcast come strumento per valutare l'apprendimento di studenti e studentesse? Ci racconta la sua esperienza Alejandra Chavarria, Professoressa Ordinaria del Dipartimento dei Beni Culturali: archeologia, storia dell'arte, del cinema e della musica di Unipd.
13. Come usare la Flipped Classroom per coinvolgere nelle attività di assessment

Come può la flipped classroom migliorare le attività di assesment? Beatrice Mercorelli, Professoressa Associata del Dipartimento di Medicina Molecolare di Unipd ci parla di come ha utilizzato semplici attività di flipped classroom nelle sue classi, del feed-back che ha avuto da studenti e studentesse e di come il suo modo di insegnare è cambiato utilizzando questa tecnica.
12. Chavarria - La flipped in un’aula grande

Concretamente, come utilizzare la flipped classroom in classe? Alejandra Chavarria, Professoressa Ordinaria del Dipartimento dei Beni Culturali: archeologia, storia dell'arte, del cinema e della musica di Unipd spiega come ha programmato e realizzato un'attività di flipped classroom nella sua classe.
11. La Flipped classroom: cos'è e perchè puo essere utile

Cos'è la flipped classroom, con quali strumenti è possibile realizzarla e quali i sono vantaggi di utilizzare questa pratica in aula? Ce lo spiega Graziano Cecchinato, Professore Associato del Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata
10. Esperienze di Peer Observation II

Cosa significa partecipare ad nu'attività di peer observation? Claudia Agnini, Professoressa Ordinaria del Dipartimento di Geoscienze di Unipd, è un'appassionata di peer observation e ci racconta la sua personale esperienza.
9. Esperienze di Peer Observation I

Cosa significa partecipare ad un'attività di peer observation? Gabriella Salviulo Professoressa Associata del Dipartimento di Geoscienze di Unipd ci racconta la sua esperienza di osservata e di osservatrice durante una peer observation.
8. Come organizzare una attività strutturata di Peer Observation

Come è organizzata la peer observation a Unipd? Helen Poser, Professoressa Associata del Dipartimento di Medicina Animale, Produzioni e Salute di Unipd, responsabile del gruppo di lavoro sulla peer observation, illustra come è organizzata la peer observation e quanto sia utile per riflettere sulla propria attività didattica.
7. La Peer Observation: una pratica per costruire comunità

Ettore Bolisani, Professore Associato del Dipartimento di Tecnica e Gestione dei Sistemi Industriali dell'Università di Padova, ci spiega cos'è la la peer observation e come sia utile per la creazione di una comunità di docenti affiatata
6. Esperienze di AI per il tutoring nella didattica

Quali le applicazioni dell'IA per realizzare un chatbot per simulare il tutoring per specifiche materie di studio? Ce lo racconta Giorgio Satta, Professore Ordinario del Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione dell'Università di Padova
5. Esperienze di AI per la gamification nella didattica

Come utilizzare l'IA per organizzare un'attività di gamification e per implementare lo studio del linguaggio di programmazione Phython? Ce lo racconta Alessandra Buratto, Professoressa Associata del Dipartimento di Matematica "Tullio Levi-Civita" dell'Università di Padova