Elementarwissen

Beziehung statt Beliebtheit – was Kinder wirklich brauchen

Müssen gute Lehrkräfte wirklich nett sein? Elementarwissen – Folge 43 -> Beziehung statt Beliebtheit – was Kinder wirklich brauchen Gute Beziehung in der Schule wird oft mit Nettsein verwechselt. Diese Podcastfolge dreht sich um Lehrer-Schüler-Beziehung, Classroom Management, Klarheit im Unterricht und die Frage, warum gute Lehrer nicht nett sein müssen. Es geht um pädagogische Führung, Autorität ohne Lautstärke, Grenzen im Klassenzimmer und die Bedeutung von Verlässlichkeit für Lernklima und Beziehung.

Diese Folge stellt genau diese Vorstellung infrage. Denn im Schulalltag werden gute Beziehungen oft mit Harmonie...

Warum Unterricht oft zu viel erklärt

Elementarwissen – Folge 42 Wenn Lehrkräfte mehr sprechen als Kinder denken! Warum Unterricht oft zu viel erklärt. Warum zu viele Erklärungen im Unterricht Lernprozesse behindern können – und weshalb gute Fragen oft der bessere Weg sind.

Darum geht es in dieser Episode:

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Kompetenzaufbau planen, statt Unterricht nur gut aussehen zu lassen.

Elementarwissen – Folge 41 Fachlichkeit statt Methoden-Show - Kompetenzaufbau planen, statt Unterricht nur gut aussehen zu lassen.

Auf Social Media wirkt Unterricht oft wie eine Bühne: perfekte Materialien, hübsche Stationen, starke Methoden – und der Druck steigt, dass es im Klassenzimmer genauso aussehen muss. In dieser Folge holen wir den Blick zurück auf das Wesentliche: Fachlichkeit. Denn Methoden können Unterricht organisieren – aber Kompetenzen entstehen nur, wenn Aufgaben, Denkhandlungen und Lernwege fachlich sauber aufeinander aufbauen.

=> Wir sprechen darüber, warum „es sieht gut aus“ nicht automatisch „es wirkt“ bedeute...

Warum Motivation in der Grundschule messbar sinkt

Elementarwissen – Folge 40 Wenn Begeisterung auf Bewertung trifft => Warum Motivation in der Grundschule messbar sinkt

Fast alle Kinder sagen bei der Schuleingangsuntersuchung: „Ich freue mich auf die Schule.“

Sie starten mit Neugier, Anstrengungsbereitschaft und einem stabilen Zutrauen in die eigene Lernfähigkeit.

Und doch zeigen Längsschnittstudien: Im Verlauf der Grundschulzeit sinkt bei vielen Kindern das akademische Selbstkonzept – besonders im Fach Mathematik.

Diese Folge geht der Frage nach, was zwischen Klasse 1 und Klasse 3 passiert.

Zentrale Inhalte der Folge:

Bildung ist keine Serviceleistung – wenn Anspruch Professionalität verdrängt

Elementarwissen – Folge 39 Schule ist kein Dienstleister -> Bildung ist keine Serviceleistung – wenn Anspruch Professionalität verdrängt.

Eltern sehen Schule zunehmend als Dienstleistung. Zumindest fühlt es sich für viele Lehrkräfte genau so an.

„Ich erwarte, dass Sie das lösen.“ „Warum motivieren Sie mein Kind nicht besser?“

Doch Schule ist kein Lieferservice! Unterricht garantiert kein Produkt – er gestaltet Lernprozesse.

In dieser Folge spreche ich darüber:

• Warum sich das Rollenverständnis zwischen Eltern und Schule verändert hat • Wie aus Kooperati...

Störungen sind kein Fehlverhalten – sie sind Feedback

Elementarwissen – Folge 38 Unterrichtsstörungen in der Grundschule – verstehen, reflektieren, wirksam handeln => Störungen sind kein Fehlverhalten – sie sind Feedback

Unterrichtsstörungen gehören zum Schulalltag – und trotzdem werden sie oft vorschnell als Disziplinproblem oder persönliches Scheitern verstanden. In dieser Folge schauen wir genauer hin: Was ist eigentlich eine Unterrichtsstörung – und was nicht? Und vor allem: Was sagen Forschung und Unterrichtspraxis darüber, wie wir professionell damit umgehen können?

Darum geht es in der Folge:

Kompetenz aufbauen statt Lernstoff abhaken

Elementarwissen – Folge 37 Spiralcurriculum – warum nachhaltiges Lernen Wiederkehr braucht => Kompetenz aufbauen statt Lernstoff abhaken

Spiralcurriculum – warum Kompetenz Zeit, Wiederkehr und Tiefe braucht!

In dieser Folge geht es um ein zentrales, aber oft missverstandenes didaktisches Konzept: das Spiralcurriculum. Ausgehend von den Ideen von Jerome Bruner schauen wir darauf, warum Lernen nicht linear verläuft, sondern Wiederkehr, Vertiefung und neue Perspektiven braucht – und wie genau dadurc...

Beschäftigt sein ist nicht gleich Lernen.

Elementarwissen – Folge 36 Schüler arbeiten – aber lernen sie auch?

Der Klassenraum ist ruhig, alle Kinder sind beschäftigt – und trotzdem bleibt dieses ungute Gefühl: Findet hier gerade wirklich Lernen statt? => Beschäftigt sein ist nicht gleich Lernen!

In dieser Folge von Elementarwissen geht es um einen der häufigsten Denkfehler im Schulalltag: die Gleichsetzung von Beschäftigung mit Lernwirksamkeit. Denn Arbeiten ist sichtbar – Lernen nicht. Die Folge lädt dazu ein, genauer hinzuschauen: Woran erkennen wir im Unterricht eigentlich, ob Kinder wirklich verstehen, weiterdenken und Kompetenzen aufbauen?

Ausgehend...

Elterngespräche mit Kindern

Elementarwissen – Folge 35 Elterngespräche mit Schülern - Selbstreflexion statt Lehrer-Diktat

Elterngespräche gehören zum Alltag in der Grundschule – aber oft fühlen sich Lehrkräfte unter Druck gesetzt, Eltern zu informieren und gleichzeitig die „Deutungshoheit“ über Verhalten und Leistungen der Kinder zu behalten. In dieser Folge stellen wir einen innovativen Ansatz vor: Kinder werden direkt in die Gespräche einbezogen und reflektieren ihr eigenes Verhalten.

Jessica berichtet, wie dieser Ansatz in ihrer Klasse funktioniert, welche positiven Effekte er auf das Lernklima und die Beziehung zu Eltern hat und wie sich die Gespräch...

Zeit sparen im Unterricht beginnt nicht beim Tempo, sondern bei Struktur.

Elementarwissen – Folge 34 Problemstellen / Zeitfresser im Unterricht – wo Lernzeit verloren geht (und wie wir sie zurückholen)

Zeit ist eine der knappsten Ressourcen im Schulalltag – und trotzdem verlieren wir jeden Tag wertvolle Lernzeit. Nicht, weil Kinder langsam sind. Nicht, weil Unterricht „nicht effizient genug“ ist. Sondern weil Lernzeit im Unterricht an vielen Stellen unbemerkt verloren geht.

In dieser Folge von Elementarwissen geht es genau um diese unsichtbaren Zeitfresser im Unterricht: um unklare Abläufe, unnötige Wege, fehlende Strukturen, sprachlich unpräzise Arbeitsaufträge – und darum, wie wir si...

Warum Überindividualisierung Lernen erschwert

Elementarwissen – Folge 33 Differenzierung im Unterricht ohne Materialflut Warum Differenzierung nicht bedeutet, fünf Arbeitsblätter vorzubereiten

Differenzierung gehört zu den meistgenannten – und gleichzeitig missverstandenen – Begriffen im Schulalltag. Viele Lehrkräfte verbinden sie mit Mehrarbeit, Materialflut und Überforderung. Doch genau hier setzt diese Folge an.

In dieser Episode des Elementarwissen-Podcasts geht es darum, warum Differenzierung kein Materialproblem, sondern eine Frage von Struktur, Haltung und Lernwirksamkeit ist. Du erfährst, weshalb „Überindividualisierung“ Lernprozesse sogar behindern kann – und warum gemeinsame Lernziele, klare Strukturen und gezieltes Feedback deutlich wirksamer sind als fünf verschiedene Arbeitsblätter.

Was Rahmenlehrpläne, Forschung und die KMK empfehlen

Elementarwissen – Folge 32

Brauchen Kinder heute noch eine Schreibschrift? Oder ist es an der Zeit, Handschrift neu zu denken?

In dieser Folge gehe ich einer der meistdiskutierten Fragen der Grundschule auf den Grund: Druckschrift, Schreibschrift oder Grundschrift – was hilft Kindern wirklich beim Lernen, Denken und Schreiben?

Ich verbinde:

Dabei wird klar: Nicht die Schriftform entscheid...

Erziehen heißt pädagogisch handeln

Elementarwissen – Folge 31

Erziehungsmaßnahmen in der Schule - Was Lehrkräfte dürfen, müssen und verantworten.

Erziehungsmaßnahmen gehören zum pädagogischen Alltag von Lehrkräften – und werden trotzdem häufig unterschätzt, missverstanden oder mit Strafen verwechselt. Im Mittelpunkt stehen das Brandenburgische Schulgesetz und die Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen-Verordnung (EOMV) – zwei Regelwerke, die vielen Lehrkräften bekannt sind, aber im Schulalltag oft Unsicherheit auslösen.

In dieser Podcastfolge geht es ausschließlich um Erziehungsmaßnahmen im schulischen Kontext. Ich erkläre, was Erziehungsmaßnahmen sind, worin ihr pädagogis...

Lob, Wertschätzung und Feedback in der Schule - Was wirklich lernwirksam ist!

Elementarwissen – Folge 30 Lob, Wertschätzung und Feedback in der Schule - Was wirklich lernwirksam ist!

Wie viel Lob brauchen Kinder wirklich – und welches Lob hilft ihnen beim Lernen? In dieser Podcastfolge klären wir grundlegend die Unterschiede zwischen Lob, Wertschätzung und prozessbezogenem Feedback und zeigen, welche Form der Rückmeldung laut Forschung (Dweck, Hattie) tatsächlich die Lernentwicklung stärkt.

Du erfährst: • warum klassisches Lob im Unterricht oft unerwünschte Nebenwirkungen hat • wie Wertschätzung unabhängig von Leistung wirkt und Beziehungssiche...

Weniger Stress, mehr Struktur: Zeitmanagement für Lehrkräfte

Elementarwissen – Folge 29 Zeitmanagement für Lehrkräfte

Zeit ist eine der knappsten Ressourcen im Schulalltag – und trotzdem lassen wir sie uns oft stehlen: durch ständige Unterbrechungen, Überforderung, spontanes „Mal eben noch“, chaotische E-Mail-Fluten oder unklare Prioritäten. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Lehrkräfte ihre Zeit zurückgewinnen können.

Wir zeigen, welche Routinen helfen, den Überblick zu behalten, warum feste Vorbereitungszeiten so wichtig sind und wie man es schafft, E-Mails & Organisationsaufgaben selbstbestimmt statt reaktiv zu bearbeiten. Außerdem geht es darum, wie man Aufgaben prio...

Tägliche Lesezeit stärkt basale Lesefertigkeiten

Elementarwissen – Folge 28 In dieser Folge tauchen wir tief in eines der wichtigsten Themen der Grundschule ein: Lesen – und warum wir gerade jetzt hinschauen müssen. Aktuelle Studien wie IGLU und der IQB-Bildungstrend zeigen deutlich: Ein Viertel der Kinder erreicht am Ende der 4. Klasse nicht den Mindeststandard im Lesen. Das hat Folgen – für alle Fächer und für jede weitere Schul- und Berufsbiografie.

Ich spreche darüber, 📌 was basale Lesefertigkeiten eigentlich sind und warum sie die Grundlage für alles Weitere bilden, 📌 wie sich Lesekompetenz entwickelt – von der Laut-Buchstaben-Zuordnung bis zum sinnerfassende...

Unterschied zwischen einer Strafe und einer Konsequenz

Konsequenzen statt Strafen – Klarheit im Klassenzimmer Elementarwissen – Folge 27

Was ist eigentlich der Unterschied zwischen einer Strafe und einer echten pädagogischen Konsequenz? Warum reagieren manche Kinder scheinbar auf gar keine Maßnahme? Und wie bleibt man konsequent, ohne die Beziehung zu belasten?

In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Strafen im Grundschulalltag zwar kurzfristig wirken können, langfristig aber oft zu Frust, Widerstand und beschädigten Beziehungen führen. Stattdessen brauchen Kinder etwas anderes: klare, faire und logische Konsequenzen, die echte Orientierung geben und Selbstverantwortung fördern.

Im Po...

Kompetenzen sichtbar machen

Kompetenzen sichtbar machen – Kompetenzraster für mehr Selbstwirksamkeit Elementarwissen – Folge 26

Kompetenzorientierter Unterricht bedeutet: Schüler verstehen, was sie lernen – und warum. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie man die Kompetenzen aus dem Rahmenlehrplan greifbar macht und wie KI helfen kann, daraus individuelle Kompetenzraster zu entwickeln. Jessica Deter zeigt, wie sie diese Raster mit ihrer Klasse nutzen will, um Lernziele sichtbar zu machen, Reflexion zu fördern und echtes Wachstum im Sinne des „Growth Mindset“ zu unterstützen.

📌 Themen dieser Folge:

Kompetenz zur Selbstständigkeit

Kompetenz zur Selbstständigkeit – Freiheit braucht Struktur im Unterricht! Elementarwissen – Folge 25

Selbstständige Schüler lernen nicht nur für den Moment, sondern fürs Leben. Doch Selbstständigkeit entsteht nicht zufällig – sie braucht klare Routinen, eine verlässliche Struktur und gezielte Begleitung. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Kinder Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können, ohne überfordert zu werden. Jessica Deter zeigt anhand vieler Beispiele aus ihrer 4. Klasse, wie sie Schritt für Schritt Selbstständigkeit aufgebaut hat, welche Routinen sich bewährt haben und wie man auch Rückschläge produk...

Offener Unterricht mit Struktur

Effektives Classroom-Management mit dem Hausaufgabenheft / Jahresplaner Elementarwissen – Folge 24

Wie gelingt es, im offenen Unterricht Struktur zu schaffen, Lernprozesse zu dokumentieren und Eltern effektiv einzubinden? In dieser Folge von Elementarwissen zeigt Jessica Deter, wie sie mit ihrem Jahresplaner Unterricht, Kommunikation und Dokumentation effizient verbindet. Der Planer enthält Wochenpläne, Notenübersichten, Entschuldigungen und Reflexionsmöglichkeiten – alles in einem zentralen Dokument. Wir sprechen darüber, wie sich der Jahresplaner über die Jahre entwickelt hat, welche Vorteile er für Lehrkräfte und Schüler bietet und wie man einen eigenen Planer erstellt.

📌 Themen dieser Fo...

Selbstständiges Lernen und offenen Unterricht in der Grundschule fördern

Der Wochenplan – Selbstständiges Lernen im offenen Unterricht Elementarwissen – Folge 23

Wie Lehrkräfte mit dem Wochenplan selbstständiges Lernen und offenen Unterricht in der Grundschule fördern – mit praktischen Tipps für Struktur, Eigenverantwortung und Lernfreude.

Der Wochenplan enthält alle Aufgaben, die Kinder innerhalb einer Woche bearbeiten sollen. Doch ohne klare Struktur und Unterstützung kann die freie Arbeitszeit leicht in ungenutzte Zeit übergehen. In dieser Folge spricht Jessica Deter darüber, wie sie den Wochenplan in ihrer neuen 4. Klasse eingeführt hat, welche Strukturen...

Rechenband einführen und etablieren in der Grundschule

Das Rechenband – Basiskompetenzen in Mathematik stärken Elementarwissen – Folge 22

Was ist das Rechenband und wie führt man es in seiner Klasse ein?

Der IQB-Bildungstrend zeigt im Fach Mathematik, dass die Leistungen der Schülerinnen und Schüler im Vergleich zur letzten Erhebung im Jahr 2018 rückläufig sind. Besonders bei den Basiskompetenzen bestehen deutliche Defizite. Mit dem Koalitionsvertrag aus dem Dezember 2024 wurde in Brandenburg neben dem Leseband auch das Rechenband verpflichtend eingeführt – allerdings liegt bislang kein ausgearbeitetes Konzept vor.

Jessica Deter berichtet in dieser Folge...

Wie führt man den Unterricht nach dem Churermodell in einer neuen Klasse ein?

Churer Modell in der Praxis – Einführung in einer 4. Klasse Elementarwissen – Folge 21

Wie führt man den Unterricht nach dem Churermodell in einer neuen Klasse ein?

Jessica Deter hat zu Schuljahresbeginn eine 4. Klasse übernommen, die bisher nach klassischen Lehrmethoden unterrichtet wurde. In dieser Folge berichtet sie, wie sie die Methoden des Churer Modells Schritt für Schritt eingeführt hat, welche Herausforderungen dabei entstanden sind und wie Kinder, Eltern und Kollegen darauf reagiert haben.

📌 Themen dieser Folge:

Schulleitung zwischen Pädagogik und Bürokratie – Wie Schulleiter wieder Zeit für Führung gewinnen

Schulleitung zwischen Pädagogik und Bürokratie – Wie Schulleiter wieder Zeit für Führung gewinnen Elementarwissen – Folge 20

Wie kann man Schulleitung entlasten?

Schulleiterinnen und Schulleiter tragen entscheidend zur Schulentwicklung bei – doch ihr Alltag ist häufig geprägt von Verwaltungsaufgaben, Formularen und Krisenmanagement. In dieser Folge diskutieren wir, wie Schulleitungen entlastet werden können, was ihre eigentlichen Kernaufgaben sind und warum kollektive Wirksamkeit das Schulleben nachhaltig verbessern kann.

📌 Themen dieser Folge:

Digitale Tools für Lehrkräfte - wirksam und effektiv

Tools für Lehrkräfte – Digitale Hilfsmittel für Unterricht, Klassenmanagement und Differenzierung Elementarwissen – Folge 19

Welche digitalen Tools für Lehrkräfte nutzt Jessica?

Jessica Deter stellt in dieser Folge Tools vor, die sie in der Unterrichtsvorbereitung, im Klassenmanagement und im Unterricht nutzt. Diese Hilfsmittel erleichtern Routineaufgaben, steigern die Qualität der eigenen Arbeit und liefern neue Ideen für kreative Unterrichtsgestaltung.

📌 Themen dieser Folge:

Neuer Klassenraum – So gestaltest du eine lernförderliche Umgebung nach dem Churer Modell Elementarwissen – Folge 18

Eine flexible Lernumgebung in der Grundschule schaffen.

Jessica Deter hat eine neue Klasse übernommen und einen frontal ausgerichteten Klassenraum in eine flexible Lernumgebung verwandelt, die dem Churer Modell entspricht. In dieser Folge teilt sie ihre Erfahrungen, welche Herausforderungen es gab, welche Abstriche nötig waren und worauf es bei der Gestaltung wirklich ankommt. 🌐https://elementarwissen.de/2025/09/21/mein-neuer-klassenraum/

📌 Themen dieser Folge:

Welche Unterrichtsmethoden wirken wirklich?

Hattie kontra Schul-Mythen – Was wirklich wirksam ist im Unterricht Elementarwissen – Folge 17

Welche Unterrichtsmethoden wirken wirklich?

In öffentlichen Diskussionen werden zahlreiche Maßnahmen diskutiert, um die Unterrichtsqualität zu verbessern. Doch welche dieser Ansätze führen tatsächlich zu besserem Lernen? In dieser Folge vergleichen wir gängige Schul-Mythen mit den Erkenntnissen der Hattie-Studie und zeigen auf, worauf Lehrkräfte ihren Fokus legen sollten.

📌 Themen dieser Folge:

10 Grundhaltungen erfolgreicher Lehrer

Hattie: 10 Grundhaltungen erfolgreicher Lehrkräfte – So gelingt wirksamer Unterricht Elementarwissen – Folge 16

Was sind die 10 Grundhaltungen erfolgreicher Lehrer?

Die Hattie-Studie zeigt, dass Lehrkräfte mit gutem Unterricht eine besonders hohe Wirksamkeit erzielen. John Hattie hat zehn Grundhaltungen (Mindframes) erfolgreicher Lehrkräfte herausgearbeitet, die den Lernerfolg maßgeblich beeinflussen. In dieser Folge stellen wir die Mindframes vor, erläutern ihre Bedeutung und geben praktische Tipps für die Umsetzung im Klassenzimmer.

📌 Themen dieser Folge:

Wie schaffen Lehrkräfte ein angstfreies Lernen?

Hattie-Faktor Angst – So schaffen Lehrkräfte ein angstfreies Lernen Elementarwissen – Folge 15

Wie schaffen Lehrkräfte ein angstfreies Lernen?

Die Hattie-Studie zeigt: Angst hemmt Lernen signifikant. Für Lehrkräfte ist es daher entscheidend, eine angstfreie Lernumgebung zu schaffen. In dieser Folge besprechen wir, wie man Angst bei Schüler:innen erkennt, wirksame Maßnahmen einsetzt und den Unterricht so gestaltet, dass Lernen ohne Angst möglich ist.

📌 Themen dieser Folge:

Umsetzung von Hatties Visible Learning in Grundschule?

Hattie in der Praxis – Unterricht wirksam gestalten nach Visible Learning Elementarwissen – Folge 14

Wie funktioniert die Umsetzung von Hatties Visible Learning in Grundschule?

Im Jahr 2008 veröffentlichte John Hattie seine Studie Visible Learning, ein Destillat aus zahlreichen Metastudien. Sie zeigt, welche Faktoren den größten Einfluss auf den Lernerfolg von Schüler:innen haben. Zum Auftakt unserer Hattie-Serie beleuchten wir die Studie und ziehen Praxisbezüge, um Lehrkräften konkrete Impulse für ihren Unterricht zu geben.

📌 Themen dieser Folge:

Wie kann man Eltern als Experten einbinden?

Eltern als Experten – Wissen aus der Praxis in den Unterricht einbinden Elementarwissen – Folge 13

Wie kann man Eltern als Experten einbinden?

In einer durchschnittlichen Grundschulklasse gibt es rund 50 Eltern – und damit ein enormes Potenzial an Wissen und Erfahrungen, das die Kinder bereichern kann. In dieser Folge zeigt Jessica Deter, wie Eltern gezielt als Experten eingebunden werden können, welche Methoden sinnvoll sind und welche weiteren externen Experten den Unterricht bereichern können.

📌 Themen dieser Folge:

Lesekompetenz stärken

Leseband in der Grundschule – Förderung von Leseflüssigkeit und Lesekompetenz Elementarwissen – Folge 12

Wie funktioniert das Leseband in der Grundschule?

In vielen Bundesländern wird das Leseband aktuell eingeführt, um Leseflüssigkeit und Lesekompetenz gezielt zu fördern. Jessica Deter hat es in ihrer Klasse eigenständig getestet – trotz anfänglicher Skepsis ihrer Kollegen. In dieser Folge teilt sie praktische Erfahrungen, Tipps und Methoden, die sich im Unterricht bewährt haben.

📌 Themen dieser Folge:

Wie setze ich DIN-A4-Whiteboardstafel im Unterricht ein?

DIN-A4-Whiteboards – Mit kleinen Tafeln großes Feedback im Unterricht Elementarwissen – Folge 11

Wie setze ich DIN-A4-Whiteboards im Unterricht ein?

Kleine weiße Tafeln für jeden Schüler: DIN-A4-Whiteboards bringen frischen Wind in den Unterricht. Sie ermöglichen schnelles Feedback, aktivieren Schüler und lassen sich flexibel in allen Unterrichtsphasen einsetzen.

📌 Themen dieser Folge:

Tipps für professionelles Auftreten im Unterricht

Kleider machen Lehrer – Wirkung von Kleidung im Unterricht Elementarwissen – Folge 10

Tipps für professionelles Auftreten im Unterricht

In dieser Folge spricht Jessica Deter darüber, wie Lehrkräfte Kleidung gezielt einsetzen können, um seriös aufzutreten, als Vorbild zu wirken und die Kommunikation mit Schülern positiv zu beeinflussen. Außerdem diskutieren wir, ob Schuluniformen für Schüler sinnvoll sind und wie Kleidung das Lernklima unterstützt.

📌 Themen dieser Folge:

Nachhaltiges Lernen fördern dank der

Tägliche Übungen neu gedacht – So lernen Kinder fürs Langzeitgedächtnis Elementarwissen – Folge 9

Wie gestalte ich tägliche Übungen sinnvoll?

Tägliche Übungen gehören in vielen Klassen zum festen Bestandteil des Unterrichts – meist zur Wiederholung oder Festigung des Stoffs. Doch sie können viel mehr sein! In dieser Folge zeigt Jessica Deter, wie tägliche Übungen gezielt eingesetzt werden können, um nachhaltiges Lernen zu fördern, das Langzeitgedächtnis zu aktivieren und Kindern mehr Verantwortung für ihren Lernprozess zu geben.

📌 Themen dieser Folge:

Wie fördere ich Verantwortung bei Grundschülern?

Assistent der Woche – Verantwortung übernehmen im Klassenzimmer Elementarwissen – Folge 8

Wie fördere ich Verantwortung bei Grundschülern?

n vielen Grundschulklassen gibt es Dienste wie Tafeldienst oder Austeildienst. Doch Jessica Deter geht einen Schritt weiter: In ihrer Klasse gibt es den „Assistenten der Woche“ – ein Kind, das Aufgaben der Lehrkraft übernimmt und so Verantwortung, Selbstvertrauen und Sozialkompetenz trainiert. In dieser Folge erfährst du, wie dieser besondere Dienst funktioniert, welche Wirkung er auf die Klassengemeinschaft hat und warum er mehr ist als nur ein organisatorischer Helfer.

📌 Themen dieser Folge...

Belohnungssystem in der Schule - Pro / Contra

Belohnungstafeln in der Grundschule – Motivation oder Manipulation? Elementarwissen – Folge 7

Ist die Belohnungstafel in der Grundschule sinnvoll oder nicht?

In vielen Grundschulen sind sie fester Bestandteil des Klassenzimmers: Belohnungstafeln. Doch fördern sie tatsächlich positives Verhalten – oder führen sie zu kurzfristiger Anpassung statt echter Selbstverantwortung? In dieser Folge sprechen wir über die Wirkung von Belohnungssystemen, beleuchten Vor- und Nachteile und stellen pädagogisch sinnvolle Alternativen vor.

📌 Themen dieser Folge:

Wie wirkt sich Notendruck auf Motivation und Lernen von Kindern aus?

Schulnoten in der Grundschule – Zeitgemäße Leistungsbewertung und echte Alternativen Elementarwissen – Folge 6

Wie wirkt sich Notendruck auf Motivation und Lernen von Kindern aus?

Schulnoten sind seit über 100 Jahren fester Bestandteil unseres Bildungssystems. Doch sind sie heute noch zeitgemäß und motivationsfördernd? In dieser Folge sprechen wir darüber, welche Alternativen es bereits zu den klassischen Noten gibt, wie sie umgesetzt werden können und welchen Einfluss sie auf die Lern- und Persönlichkeitsentwicklung der Kinder haben.

📌 Themen dieser Folge:

Wie lässt sich das Churermodell im Schulalltag umsetzen

Das Churermodell in der Praxis – Chancen, Grenzen und echte Erfahrungen aus dem Unterricht Elementarwissen - Folge 5 der Churer-Modell-Reihe

Wie lässt sich das Churermodell im Schulalltag umsetzen – und wo liegen die Grenzen?

Wie gut lässt sich das Churermodell wirklich im Schulalltag umsetzen? In dieser Folge werfen wir einen ehrlichen Blick auf die praktische Anwendung des Churermodells in der Grundschule. Wir beleuchten sowohl die Potenziale, die dieses pädagogische Konzept für selbstständiges und kindzentriertes Lernen bietet, als auch die Herausforderungen, die bei der Umsetzung im Klassen...

Wie funktioniert der Input im Kreis im offenen Unterricht nach dem Churermodell?

Input im Kreis – Wie der Sitzkreis im Churermodell Lernen und Gemeinschaft stärkt Elementarwissen - Folge 4 der Churer-Modell-Reihe

Wie funktioniert der Input im Kreis im offenen Unterricht nach dem Churermodell?

Wie gelingt ein guter Einstieg in neue Themen? In dieser Folge geht es um den Input im Kreis im Churermodell– eine zentrale Methode im offenen und kindzentrierten Unterricht. Wir sprechen darüber, wie der Sitzkreis als Lernform genutzt werden kann, um Inhalte gemeinsam zu erarbeiten, Kinder zu aktivieren und eine wertschätzende Lernatmosphäre zu sc...