Short Pods [UCL]

I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til metoden logbøger. Metoden sættes i kontekst til projektarbejde, og Jonas stiller en række støttespørgsmål og give nogle gode råd til, hvis du selv eller din studiegruppe vil arbejde med metoden.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til Ove Kaj Pedersens samfundsanalyse af konkurrencestaten. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved konkurrencestaten introduceres overfladisk, og der ligges op til at lytteren selv reflekterer over hvordan de præsenterede pointer påvirker pædagogisk praksis.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
"Konkurrencestaten" af Ove Kaj Pedersen

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit fortæller adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund om stigmatisering ved hjælp af Erving Goffmans begreb stigma. Inspireret af et af Goffmans hovedværker, bogen "Stigma", introduceres begrebet. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved, og konsekvenser af, stigmatisering gennemgås, løbende suppleret af eksempler.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
”Stigma” af Erving Goffman
"Hverdagslivets Rollespil" af Erving Goffman

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Dette afsnit tager udgangspunkt i Martha Mottelsons fremgangsmåde for analyse af kvalitativ empiri, og gennemgår med afsæt i et eksempel de forskellige trin.

Inspiration til videre læsning finder ud her:
Mottelson, M. (2024). Analyser: vejledning i analyse af kvalitativt empirisk materiale (1. udgave). Hans  Reitzel. 

Aagerup, L. (2022). Pædagogens undersøgelsesmetoder (2. udgave). Hans Reitzel.

I dette afsnit udfoldes Chris Agyris og Donald Schöns begreb om dobbelt-loop-læring indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Aktionslæring som løftestang af Benedicte Madsen, m.fl. (2019), kapitel 7
Læringens univers af Mads Hermansen (2018), kapitel 4

I dette afsnit udfoldes etikbegrebet indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Jensen, N. E., Jæger, H., & Bollerup-Jensen, T. (2020). Tæt på pædagogik: grundfaglighed på
pædagoguddannelsen (1. udgave). Hans Reitzel (s. 275-291).
Åbro, C. (2010). Pædagogers etik (1. opl). BUPL - Forbundet for Pædagoger og Klubfolk.

I dette afsnit udfoldes professionsbegrebet og begrebssammensætningen "pædagogisk spændingsfelt". Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:
Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reitzel.

Jensen, N. E., Jæger, H., & Bollerup-Jensen, T. (2020). Tæt på pædagogik: grundfaglighed på
pædagoguddannelsen (1. udgave). Hans Reitzel.

I denne miniserie på to afsnit introduceres du til samarbejdsformer og relationel koordinering indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reeitzel.

Jørgensen, O. (Red.). (2016). Relationel koordinering: ledelse af et effektivt samarbejde. Væksthus for Ledelse.

I denne miniserie på to afsnit introduceres du til samarbejdsformer og relationel koordinering indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reeitzel.

Jørgensen, O. (Red.). (2016). Relationel koordinering: ledelse af et effektivt samarbejde. Væksthus for Ledelse.

I dette afsnit introducerer lektor ved pædagoguddannelsen Daniel M. Nørskov teorien om læring af Kjeld Fredens. Du vil blive præsenteret for teorien om at krop, hjerne og omverden altid er i et samspil, og at læring er en livslang proces, der involverer handling, interaktion og kognitiv bearbejdning. Daniel vil bla. præsenteret dig for nogle hjernescanninger, der er foretaget mens forsøgspersoner har skulle lære noget nyt samt give et eksempel på hvordan teorien kan have konkret betydning for undervisningen på en videregående uddannelser.

Anbefalinger:

Andersen, A. A. (2023, 9. marts). Hje...

I dette afsnit introduceres du af adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund for metoden praksisfortælling. Du vil i afsnittet blive taget igennem hvad en praksisfortælling er og hvordan du selv kan opbygge en praksisfortælling, flankeret af konkrete eksempler.

Anbefalinger:

Hjerrild, M. (2022). Analyse af praksisfortællinger. www.laeremiddel.dk/viden-og-vaerktoejer/datakodning-analyse-og-fortolkning-af-empiriske-data/analysetilgange-til-forskellige-empirityper/analyse-af-praksisfortaellinger/ 

Jørgensen, H. H., Rothuizen, J. J., Togsverd, L. (2019). Pædagogik og fortælling. Samfundslitteratur.

Mørch, S. I. (red.). (2004). Pædagogiske praksisfortællinger. Academica.

I dette afsnit fortæller adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund om tre forskellige syn på, hvad læring er. Inspireret af bogen ”Klassisk og moderne læringsteori” redegøres for hhv. et reaktivt, et aktivt og et interaktivt læringssyn, som alle eksemplificeres løbende.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
”Klassisk og moderne læringsteori” af Steen Beck, Peter Kaspersen & Michael Paulsen

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette særafsnit, introduceres du til begrebet om Eksekutive funktioner- For videre læsning, vil vi anbefale bogen Eksekutive funktioner hos børn og unge, af Anne Vibeke Fleischer og Käte From (2015). 

Dette er andet af i alt to særasfnit af Short Pods, hvilke introducerer til pædagog Sofie Nordstrøms bachelorprojekt ”Pædagogers arbejde med børns medbestemmelse i et institutionaliseret samfund”.

I dette afsnit fortæller Sofie om sin tilrettelæggelse af arbejds- og skriveprocessen. Hvis du ikke har hørt det første afsnit endnu, hvor Sofie introducerer til sit projekts indhold og resultater, anbefaler vi at du starter der.

For yderligere inspiration anbefaler Sofie at du udforsker følgende litteratur:

Ove Kaj Pedersens bog ”Konkurrencestaten” fra 2011

Erik Sigsgaards bog ”Om børn og un...

Dette er første af i alt to særasfnit af Short Pods, hvilke introducerer til pædagog Sofie Nordstrøms bachelorprojekt ”Pædagogers arbejde med børns medbestemmelse i et institutionaliseret samfund”.

I dette afsnit fortæller Sofie om sit projekt og sine resultater, hvilket med det næste afsnit følges op med en beskrivelse af Sofies tilrettelæggelse af processen.

For yderligere inspiration anbefaler Sofie at du udforsker følgende litteratur:

Ove Kaj Pedersens bog ”Konkurrencestaten” fra 2011

Erik Sigsgaards bog ”Om børn og unges NEJ” fra 2014

Berit Baes artikel ”Vo...

Dette er fjerde og sidste afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller<

I denne Short Pod introduceres du til professor Helle Winthers begreb om den professionspersonlige kompetence. Podcasten trækker overordnet på følgende litteratur:
Skovhus, Mette, og Helle Winther. “Udvikling Af Pædagogstuderendes Lederskab Gennem Krop Og Bevægelse”. Idrottsforum.Org (blog), 25. januar 2019. https://idrottsforum.org/skovhus-winther190125/.

Winther, Helle, red. Kroppens sprog i professionel praksis : om kontakt, nærvær, lederskab og personlig kommunikation. 1. udgave. Værløse: Billesø & Baltzer, 2012.

Tilrettelæggelse og speak: Daniel Meier Nørskov
Produktion og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til begrebet chanceulighed

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
Morten Ejrnæs' artikel "Pædagoger, forskere og diskursen om social arv" fra tidsskriftet "Tidsskrift for socialpædagogik"
Charlotte Ringsmoses artikel "Flere børn klar til skolen" fra tidsskriftet Paideia
"Manifesto for a dream" af Michelle Jackson
"Schools and societies" af Steven Brint

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til begreberne kategorisering og intersektionalitet.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du lytter til podcastepisoden om positionering i denne serie. Derudover kan du med fordel udforske følgende litteratur:
"Lige muligheder" redigeret af Margrethe Hjerrild
"Normkritik i pædagogisk praksis" redigeret af Karen Liebing Madsen, Janne Jørgensen & Jacob Graack
"On Intersectionality" af Kimberlé Crenshaw

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er tredje afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er 2. afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette er første afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette afsnit introducerer til Goffmans dramaturgiske metafor.

For yderligere inspiration kan du med fordel starte med:
Dansk oversættelse: Hverdagslivets rollespil af Erving Goffman (2014) udgivet af Samfundslitteratur.
Originalversion på engelsk: The presenation of self in everyday life (1959)

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund
Lyd og klip: Hasse Møller

Dette andet afsnit af to introducerer til didaktikbegrebet i en almenpædagogisk kontekst. Første afsnit har fokus på en teoretisk introduktion (hvad handler det om?), det andet afsnit har fokus på en praktisk introduktion (hvordan gør man?).

Programmet er tilrettelagt med afsæt i følgende tekster:
Håndbog til pædagoguddannelsen (2015), kapitel 3.1 af Stig Broström
Mål og formål: Didaktiske pejlemærker for dagtilbud og skole (2019), kapitel 1-3 af Stig Broström
Vovemod og handlekraft (2020), kapitel 11 af Mikkel Snorre Boysen

Dette første afsnit af to introducerer til didaktikbegrebet i en almenpædagogisk kontekst. Første afsnit har fokus på en teoretisk introduktion (hvad handler det om?), det andet afsnit har fokus på en praktisk introduktion (hvordan gør man?).

Programmet er tilrettelagt med afsæt i følgende tekster:
Håndbog til pædagoguddannelsen (2015), kapitel 3.1 af Stig Broström
Mål og formål: Didaktiske pejlemærker for dagtilbud og skole (2019), kapitel 1-3 af Stig Broström
Vovemod og handlekraft (2020), kapitel 11 af Mikkel Snorre Boysen

Dette afsnit introducerer til Bourdieus begreber om felt, habitus og kapitalformer.

For yderligere inspiration kan du med fordel starte med:
Pierre Bourdieu. En introduktion af Annick Prieur og Carsten Sestoft (2006) udgivet af Hans Reitzels Forlag.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Denne Short Pod introducerer til Rom Harré, Luk Van Langenhove og Bronwyn Davies' begreb positionering. Hvis du vil læse mere, kan vi anbefale følgende inspiration:
Positionering theory redigeret af Rom Harré og Luk Van Langenhove, udgivet på Wileyblackwell (1998).
Mobbemønstre og magtkampe af Stine Kaplan Jørgensen, udgivet på Hans Reitzels Forlag (2019).

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Denne Short Pod introducerer til George Lakoff og Mark Johnsons forskning og forståelse af metaforer i hverdagslivet. Hvis du vil læse mere, kan vi anbefale følgende til inspiration:
Hverdagens metaforer af George Lakoff og Mark Johnson, udgivet på Hans Reitzels Forlag (2005).

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

Denne Short Pod introducerer til Lev Vygotskys begreb om Zonen for nærmeste udvikling. Hvis du vil læse mere, kan vi anbefale følgende til inspiration:
Vygotsky og små børns læring: En introduktion af Sandra Smidt, udgivet på Hans Reitzels Forlag (2011).
Vygotsky i pædagogikken af Ivar Bråten, udgivet på Frydenlund (2006).

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller