Insegnanti al microfono

Il suo approccio didattico è quello di mettere a contatto gli alunni con la bellezza, aiutarli a guardare l’opera d’arte per scoprire cosa racconta, come lo racconta, cosa ci sta dietro l’immagine, cercare il messaggio dell’opera e poi imparare a raccontarla, descriverla. Il museo è il luogo ideale per fare scuola ma ovviamente è possibile farlo solo in poche occasioni. Nel suo percorso professionale ha conosciuto Intercultura, che offre borse di studio per studiare 3, 6 o 9 mesi all’estero, in oltre 50 Stati del mondo, aiutando alunni che partono e quelli che vengono nella sua scu...

Aveva un dottorato in filosofia per diventare professore universitario e invece è entrato nell’editoria e non l’ha più mollata. Gianluca Foglia è direttore generale del polo editoriale della Feltrinelli e ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono la sua formazione universitaria e poi la sua scoperta della bellezza del lavoro editoriale. Ha iniziato in Carocci, a Roma, nel tempo della sua fondazione, e poi si è spostato in Laterza e dal 2007 è in Feltrinelli. ora come direttore generale del polo editoriale.

Insegna italiano e L2 in una scuola secondaria di secondo grado nella provincia di Pistoia, ed essendo ancora a contratto temporaneo, ha girato diverse scuole per rendersi conto di quanto lavoro ci sia ancora da fare per rendere L2 uno strumento essenziale ed efficace per l’accoglienza e l’integrazione degli studenti appena arrivati in Italia.
Il suo impegno è sfociato anche nella scrittura di un libro, “La società Dante Alighieri e l’insegnamento d’italiano L2” fondazione Mario Luzi editore, diviso in due parti; la prima racconta le origini e la storia della società che diffonde e sostiene in tutto il mondo...

La Francia per amore, così Alessia Venturi con gli studi al liceo linguistico, ha incontrato l’amore di un ragazzo francese e con lui si è spostata nella terra dei cugini di Oltr’Alpe. Con il marito, un militare di carriera, hanno girato diverse città, permettendole di conoscere diversi aspetti della vita e della tradizione francese. Ha lavorato nelle diverse camere di commercio delle città e poi, arrivata a Laval, ha cercato un lavoro così ha fatto un colloquio presso l’ufficio di collocamento della zona. L’insegnante francese inoltre vive un’esperienza di supporto, confronto e incentivo attraverso l’istituzione dell’ispettore sc...

L'avvocato Riccardo Messina cambia radicalmente per un orientamento verso l’educazione e la scuola. Inizia così ufficialmente nel 2009 l’avventura dell’associazione United Network. L’associazione nasce con la mission di offrire alle scuole la possibilità di vivere delle esperienze molto coinvolgenti di cittadinanza attiva, di protagonismo, di crescita delle soft skills, di riflessione e approfondimento delle sfide culturali di oggi. Ad oggi, gennaio 2026, l’associazione comprende 800 scuole e centinaia di docenti e studenti che tanti anni hanno potuto fare la stimolante esperienza della simulazioni delle assemblee dell’ONU, del parlamento europeo ed italiano. E...

Ha studiato biologia e iniziato a lavorare all’università dove ha scoperto la bellezza dell’educazione e dell’istruzione. Ha raccontato che la scuola pur non essendo stata la sua prima scelta lo è diventata per amore e passione. Ha iniziato con le supplenze in varie scuole della provincia di Cagliari e poi entrato in ruolo ai primi anni 2000 insegnando ad un Ipsar scienza degli alimenti. Da qualche anno insegna ad un liceo scienze naturali. Già dal principio è stato attirato dalla tecnologia e dal digitale, che ha introdotto in classe un po' alla volta imparando dall’esperienza concreta e dai corsi formativi. E...

Non è un’insegnante ma una grande appassionata di libri di ogni genere. Veronica Giuffré intorno ai sedici anni ad opera di un amico, leggendo il libro Palomar di Italo Calvino, da quel momento ha scoperto la bellezza e la ricchezza della lettura. Diventata lettrice accanita ha cominciato ad affiancare la lettura con la comunicazione, diventando social media manager e content creator per diverse case editrici. Non è facile leggere: comporta fatica, attenzione, silenzio, pazienza, immaginazione, empatia e tanto altro. La sua competenza per la comunicazione e la conoscenza dei libri la condivide direttamente nel suo canale Youtube, nel profilo di Ins...

Ha iniziato a fare la maestra in una scuola vicino casa e da lì poi, in 40 anni di insegnamento, ha fatto tantissime esperienze in tutti gli ordini di scuola e anche a Roma al Ministero dell’Istruzione. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono di aver scelto di lavorare nella scuola perché appassionata agli studi umanistici e durante l’università è stata chiamata per una breve supplenza. Ha studiato filosofia con il famoso e importante professore Dario Antiseri, a Padova, e grazie anche a lui si è decisa di fare l’insegnante. Ha avuto un percorso molto vario durante il quale ha cercato di...

Paolo Alessandrini è un insegnante di matematica all’IIS “M. Planck” in provincia di Treviso e da sempre è appassionato alla divulgazione scientifica e matematica. Ha raccontato come si è avvicinato al mondo della scuola dopo aver lavorato come informatico alcuni anni in diverse aziende, affiancando come hobby la passione della matematica raccontata in modo semplice e divertente attraverso un blog Mr. Palomar, ora al compimento del 15° anno trasferito nel sito di Paolo Alessandrini. La matematica, erroneamente, è da sempre vista come una materia difficile. Per questo racconta storie di personaggi, avvenimenti e aneddoti che legano la matematica alla concretezza della storia. Ha scritto diversi lib...

Il suo percorso professionale nella scuola è stato un po' accidentato. Giulia infatti è figlia di imprenditori del Padovano e quindi l’aspettativa era quella di vederla in azienda per raccogliere l’eredità di famiglia, invece decide di iscriversi alla Facoltà di Lettere a Padova. Così, nonostante una certa opposizione della famiglia, coniuga il lavoro in azienda e lo studio. Durante gli studi universitari in è stata “folgorata” dalla geografia, una scienza concreta, in connessione tra scienze umanistiche e scientifiche. Una volta laureata decide di dedicarsi solamente all’insegnamento. Non si è più pentita di quella scelta e ancora oggi vive la scuola con tanta passione, ri...

E' insegnante di italiano, storia e geografia all'istituto Don Piero Pointinger di La Valletta Brianza (Lecco), ed è piena di entusiasmo e di iniziative perché ritiene che fare l’insegnante sia una sorta di missione che hai dentro. Quasi per caso ha aperto qualche anno fa il suo canale su youtube per partecipare con una sua classe ad un concorso, da lì è nata l’idea di continuare a produrre dei brevi video dove caricare sue lezioni, materiali e idee. Da subito ha trovato l’approvazione di tanti utenti che apprezzavano la sua chiarezza, genuinità, visto che non faceva nessun editing, e...

Silvia finito il liceo classico ha scelto di studiare psicologia a Firenze e durante gli anni di
studio ha avuto l’opportunità di fare delle brevi supplenze. Ha così deciso di continuare
come insegnante entrando di ruolo nella scuola d’infanzia e poi nella primaria, ma la sua
passione è sempre stata quella di lavorare con gli adolescenti della scuola secondaria.
Ancora oggi, dopo 26 anni di esperienza nella scuola, continua a lavorare come psicologa
e come docente nella scuola secondaria dei professionali, pur mantenendo distinti i due
ruoli.

Gabriele Benassi ha da sempre desiderato un lavoro che lo mettesse in relazione con le
persone per costruire qualcosa di bello ed importante per sé e per gli altri; così il suo
futuro lo vedeva come giornalista o insegnante, anche perché in famiglia aveva esempi di
significativi maestri. Dopo la laurea in Lettere a Bologna, ha scelto l’insegnamento come
strada migliore per esprimere tutta la sua passione per l’educazione e la cultura. E’ stato
insegnante nella scuoa secondaria di prio grado in un piccolo paese della collina
bolognose dove ha sperimentato un contesto...

Stefania Cornacchia ha raccontato che ha scelto di fare l'insegnante per il desiderio di compiere una scelta di militanza costituzionale. L'art. 3 Cost, infatti, compito della scuola è rimuovere gli ostacoli e combattere le disuguaglianze che limitano la partecipazione e  la libertà di ciascuno.  IN quel periodo storico, alla fine degli anni settanta il clima politico culturale era molto generativo, la scuola era stata coinvolta da tante riforme dal forte impatto educativo.  Capitini diceva che l'educazione è liberazione e trasformazione della realtà attuale e il compito è portare la realtà all'altezza dei bambini e delle bambine spianando la strada alla carica innovativa dei giovani. Non si tr...

Da venticinque anni entra in classe per imparare qualcosa dai suoi alunni e alunne. Fin da piccola voleva fare l'insegnante ma è stata la visione del video "Quendas" che l'ha aiutata a far emergere e prendere piena coscienza del motivo per cui fare l'insegnante. Ha scelto la scuola elementare perché pensa che sia essenziale 'lavorare' con i piccoli per cercare di dare i fondamenti della cultura, dell'educazione, dello studio, dell'apprendimento. Ha lavorato quasi da subito all'IC Perotti-Toscanini che si trova nella prima periferia di Torino.

La maestra e dirigente scolastica Maria Salvia, di Vibo Valentia, non voleva fare l'insegnante. Il suo percorso di studi era orientato verso la giurisprudenza ma per una casualità del destino ha fatto una supplenza in una scuola primaria della sua città ed è sbocciato l'amore....
meglio per il futuro. Ha condiviso la sua idea che la scuola deve far stare bene le persone che la abitano, alunni, docenti, personale Ata. Occorre realizzare una scuola su misura, ed il dirigente ha il compito e la responsabilità principale nel supportare, nell'aiutare, nello scoprire i talenti di ciascuno. Si è sempre incuriosita dei vari appro...

Mos è una donna fiera della sua identità e cultura greca venuta in Italia oltre trent'anno fa per amore. Emilia è la figlia che ha vissuta tutta la sua infanzia e gioventù tra Milano e la splendida Atene.
Insieme in casa a parlare greco e italiano, crescendo bilingue e multiculture. Poi la chiusura dovuta alla pandemia ha fatto nascere in Emilia l'idea di proporre dei brevi video sui modi di dire greci. Forte dei suoi studi universitari e dell'esperienza professionale in un'agenzia di marketing ha cominciato a produrli per il canale Mama Greek says di Instagram. All'inizio un gioco tra lei e la...

Laureato in Filosofia verso la fine degli anni '70 ha iniziato la sua carriera lavorativa nell'ambito del teatro e come assessore nel suo comune di Pontedera. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono che essendo inquieto dal punto di vista lavorativo, cerca di avere nuovi stimoli e sfide da affrontare. Così dopo qualche anno nell'organizzazione e gestione di programmi ed eventi teatrali ha scelto di partecipare al concorso come insegnante. Ha vinto la sua cattedra a Lecco e lì ha iniziato la sua avventura di docente. la sua esperienza nel settore privato l'ha aiutato a non essere autoreferenziale, come spesso ac...

Massimo Belardinelli, laureato in Scienze agrarie, ha voluto da subito diventare insegnante mettendo in pratica strumenti e metodi innovativi. Ha sempre amato la scuola, lavorando soprattutto a Città di Castello, cercando di offrire strumenti per risolvere i problemi, non dare solo regole da applicare in esercizi ripetuti. Come diceva Maria Montessori, la conoscenza è uno strumento e non un obiettivo ed i bambini  sono discenti naturali . La scuola è importante per aiutare il cambiamento e come luogo ed esperienza di collaborazione. Ha cercato di stare al passo con i tempi introducendo nella sua disciplina di insegnamento,  Educazione  tecnica, tutte le innovazioni che nel te...

Daniela Pampaloni è' stata per quarantasette anni impegnata direttamente nella scuola, come maestra d'infanzia, poi di scuola primaria e poi come dirigente. Ora è ambassador di Avanguardie Educative e continua a dare il suo contributo al miglioramento della scuola. Ha raccontato che la sua passione per l'insegnamento è nata fin da quando era alla scuola elementare e le piaceva ripetere in casa quello che imparava in classe. Inoltre ha dedicato diversi anni anche all'imepgno civico come assessore alla cultura e all'istruzione nei due comuni, tra cui a Pontedera, dove vive.

Alberto Raffaelli, nato a Rovereto, si è laureato in Filosofia a Venezia sotto la guida del grande filosofo Emanuele Severino, negli anni 80. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono che dopo la laurea ha iniziato a fare l'insegnante di lettere e storia nelle scuole della provincia di Venezia, dove ha sperimentato la bellezza dell'insegnamento e del rapporto con i giovani. Poi ha avuto l'opportunità di diventare direttore d'albergo in diverse strutture prestigiose a Corvara e in Svizzera. Le esigenze familiari lo hanno riportato in Veneto quando nel 2007 ha avuto un'interessante proposta di coniugare l'insegnamento di lettere e storia e il ruolo di...

Rosanna Genni è diventata Ambassador di Avanguardie Educative per la sua visione della scuola come interprete privilegiato del territorio, capace di produrre cambiamenti significativi nel medio lungo termine, soprattutto in contesti disomogenei. La scuola dei progetti si trasforma nel progetto di scuola che l’intera comunità assume nei suoi obiettivi prioritari. Dopo la laurea e la pubblicazione della tesi ha ottenuto una Borsa di studio presso la facoltà di Economia e Commercio. E' entrata negli anni ottanta nella scuola superiore in qualità di vincitrice di concorso in un istituto Tecnico commerciale e successivamente presso l’ISIS Europa di Pomigliano d’Arco ricoprendo...

Ernesto Diaco è stato insegnante di religione cattolica in tutti gli ordini di scuole secondarie di secondo grado, nella diocesi di Cesena, per 13 anni. La sua scelta è stata la conseguenza della sua passione per l'educazione, la sua esperienza nella vita parrocchiale e associativa dell'Azione Cattolica. Non è stata una decisione di ripiego ma il desiderio forte di dedicarsi ai giovani e alla loro crescita, pur avendo vinto il concorso come insegnante di filosofia. Dal 2022 il ruolo di direttore dell'ufficio nazionale per la scuola e per l'insegnamento della religione cattolica.

Giada Tecchio ha da sempre desiderato fare l'insegnante, perchè innamorata dei libri e del sapere. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono come la passione trasmessa dai suoi docenti del liceo e il desiderio di vivere di letteratura siano stati degli ulteriori stimoli per intraprendere questa carriera. Ha svolto quindi gli studi all'università di Pisa, frequentando anche il Corso ordinario della Scuola Normale Superiore, che le ha dato un'ampia e profonda formazione.
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Fin dal liceo Margherita Rabaglia è stata affascinata dalla letteratura e dai miti classici, soprattutto greci, grazie ad un bravissimo professore che recitava in classe passi degli autori. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono come la scelta della facoltà di Lettere a Bologna sia stata in qualche modo "naturale". E' Ambassador di Avanguardie Educative e Ambassador della Rete M2A e, ora che è in pensione, continua a lavorare per e dentro la scuola, attraverso diverse forme di collaborazione. E' membro del comitato scientifico del Festival nazionale dell'Innovazione Scolastica di Valdobbiadene (FIS). 
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Tommaso Giani è un diacono della chiesa di san Miniato (FI) ed insegna religione cattolica all'istituto professionale e ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono la sua grande passione per i giovani e l'educazione. Ha visto da subito che gli studenti del professionale avevano bisogno di una didattica alternativa, diversa dalla solita lezione frontale e così ha iniziato a sperimentare e proporre delle lezioni più cionvolgenti. Pochi alunni ma molto motivati. Ha sempre cercato di partire e ritornare alla realtà, offrendo una lettura cristiana del mondo e degli avvenimenti.

Franca Burzigotti ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono, che è stata studentessa, poi insegnante e poi dirigente scolastico nella stessa scuola superiore di Umbertide. Quasi quarant'anni nella stessa realtà che lei stessa ha sempre scelto per amore della città e della scuola stessa. Al liceo Da Vinci era brava un tutte le materie ed ha sempre pensato di fare l'insegnante, ma senza una disciplina preferita. Così ha scelto la laurea in Matematica e Fisica perchè più vicina a casa, a Perugia. E' entrata come docente nella stessa scuola e da subito ha avuto la fiducia del preside nell'affidarle l'innovazione della inform...

Una professoressa laureata in Lingue Straniere (spagnolo) ma che ha preferito diventare insegnante di ruolo nel sostegno per incidere meglio e di più nella vita delle persone. Ha lavorato come traduttrice e nelle case editrici per dieci anni specializzandosi sui documenti legali, poi ascoltando un pò il desiderio di un lavoro che avesse anche delle relazioni più costanti e costruttive, quasi per gioco si è iscritta alle GPS ed è entrata in punta di piedi nel mondo della scuola.  Ha quindi preso l’incarico come docente di sostegno all’IC Guicciardini di Roma. Ha sviluppato una metodologia didattica particolare per le persone affette da...

Andrea Carletti ha iniziato a lavorare nella scuola come insegnante  nel 1983, dopo la laurea in Scienze agrarie, ha iniziato a lavorare in campo professionale tecnico, ma da subito ha avuto l’opportunità di impegnarsi come docente supplente. Appena entrato in contatto con colleghi e studenti ha scoperto una attitudine spontanea per la relazione docente- studente, per il rapporto umano a rafforzare la trasmissione del sapere e l’esperienza culturale con i giovani e non ha più smesso di dedicarsi con impegno e passione a rendere la comunità scolastica più viva e attiva nel proprio territorio. Per il professor Carletti, quindi, la scuola...

Laureata in chimica e tecnologie farmaceutiche Rita Coccia inizia negli anni ’80 il suo lavoro come ricercatrice ma il padre insiste perchè diventi insegnante per avere un futuro più stabile e sicuro. Così fa e vince il concorso e si ritrova subito nel mondo della scuola, in un contesto sfidante e faticoso come quello del suo primo incarico presso un IPSIA. Difficile coinvolgere, motivare, far studiare i ragazzi, per questo accetta la sfida e inizia a pensare metodi e strumenti innovativi. Da quella esperienza ne esce più convinta che mai che la scuola ha bisogno di innovarsi e adeguarsi ai tempi.

"Ho fatto per quarant'anni il lavoro che mi è sempre piaciuto: lavorare con le persone": il suo atteggiamento curioso e molto appassionato alla scuola, alle persone che ci vengono per apprendere, crescere, imparare, le ha fatto sperimentare diversi strumenti e metodi pedagogici. Per questo è stata una delle insegnanti e scuole fondatrici di Avanguardie Educative,

La maestra Chiara è insegnante alla scuola primaria da oltre 25 anni. Non è stato un desiderio da sempre percepito e perseguito, infatti come laureata in Lingua e letteratura straniera pensava di andare a lavorare nel turismo o nel settore export delle aziende. Invece ha avuto l'occasione di fare una supplenza in una scuola privata elementare e da quell'esperienza le si è aperto un mondo che non ha più lasciato. Ha insegnato per tanti anni in una scuola elementare della zona Eur di Roma sud e poi in zona Axa-Casal Palocco. Il contesto socio-economico è simile ma nel tempo i bambini in generale sono cambiati molto...

Laureato in biologia Angelo Bardini ha iniziato a lavorare in un laboratorio di bioanalisi ma la ripetitività delle attività in breve gli hanno fatto capire che non era fatto per quel tipo di lavoro abitudinario e asettico. Così ha deciso di trovare una professione più creativa, umana e stimolante come quella dell'insegnante. Ha iniziato come supplente.

Da sempre appassionata di tecnologia e digitale, Maria Rosa Rechichi ha raccontato com'è nata la sua scelta di diventare insegnante di scuola primaria. Dopo il liceo classico si è laureata in Scienze delle Politiche e dei Servizi Sociali per poter lavorare nel settore del sociale in particolar modo con i minori e gli adolescenti a rischio. Lavorando con queste persone fragili e svantaggiate ha maturato sempre più l'amore per l'educazione, il desiderio di aiutare e fare qualcosa di importante per tutti i giovani. Così ha tirato fuori dal cassetto il diploma magistrale ed un concorso vinto ed il passaggio all'insegnamento a scuo...

Una carriera scolastica lunga quarant'anni, 14 come insegnante, 26 da dirigente, ecco Gabriella Benzi, neo ambasciatrice di Avanguardie Educative di Indire. Ha raccontato al podcast Insegnanti al microfono come la passione per la letteratura fosse nata al liceo, perfezionandosi grazie all’incontro con il suo professore universitario, che le fece scoprire un approccio nuovo per l’interpretazione dei testi per mezzo di una lettura psicoanalitica. L’amore per gli studenti si concentrava su un obiettivo: trovare il soffio dell’anima dentro ciascuno di loro. Ha sempre insegnato nella provincia di Cuneo e per 14 anni è stata dirigente dell’IC Govone di Cuneo.

Coniugare passione per l'insegnamento e la regia di videoclip e film, questo ha raccontato Mario Spinocchio. Appena finita la maturità è partito per la capitale per cercare la formazione giusta. Ed è in realtà arrivato fino a Los Angeles per frequentare per due estati i corsi delle grandi academy hollywoodiane. Lì ha imparato tantissimo. Nellos stesso periodo ricevette la nomina in ruolo come insegnante, così dovette fare una scelta: o continuare nel mondo del cinema negli Stati Uniti oppure rientrare in Italia e prendere il posto in una scuola di Roma. La scelta fu quella di seguire la passione dell'insegnamento con l'impegno di non...

Luca Gazzardi ha raccontato la sua passione per la cultura e la lingua cinese che condivide sul sito web cineseconluca e sui rispettivi profili social. Tutto è nato quasi per caso. Da sempre molto bravo e appassionato delle lingue, voleva studiare qualcosa che fosse diverso dalle lingue europee, come inglese, francese e tedesco, che già da solo si era impegnato a studiare. Così le opzioni erano: lingua russa o araba o cinese. Al momento dell'iscrizione all'università di Bergamo, la segreteria gli ha imposto di sceglierne una, vista la notevole difficoltà, e la scelta di Luca è caduta sul cinese.

Luca Gazzardi ha raccontato la sua passione per la cultura e lingua cinese che condivide sul sito web www.cineseconluca e sui rispettivi profili social. Tutto è nato quasi per caso. Da sempre molto bravo e appassionato delle lingue, voleva studiare qualcosa che fosse diverso dalle lingue europee, come inglese, francese e tedesco, che già da solo si era impegnato a studiare. La scelta è caduta sul cinese. Il contesto economico di particolare attenzione del mondo attuale al mercato e alla potenza cinese ha certamente influito e confermato la scelta. Infatti, appena laureato, ha trovato subito un impiego presso un'azienda che esporta in...

Appassionata di innovazione didattica e tecnologica ha raccontato come la scelta di diventare insegnante sia maturata perché ha respirato in casa l’aria della scuola, avendo la madre insegnante, e grazie all’incontro con una docente del liceo, che l’ha fatta innamorare della didattica. Ha studiato Lettere e Storia dell’arte. Già nei primi anni 2000 ha introdotto la didattica outdoor, portando gli alunni nei siti archeologici e nei musei per far loro sperimentare dal vivo la bellezza dell’arte e della storia.

Angelica Brandi è una giovane insegnante e creatrice di Italeutsch: una delle più grandi community di lingua tedesca con un totale di 55 mila studenti italiani sulle sue piattaforme social. Laureata alla scuola interpreti di Forlì, è nata a Pesaro, e dopo l'esperienza Erasmus a Bonn si è innamorata della lingua tedesca scegliendola come prima lingua di studio. Gli piace il tedesco perchè è una lingua con una struttura logica, razionale, ricca di vocaboli, creativa per la sua possibilità "comporre" le parole. Nel 2021 ha aperto il profilo Instagram Italeutsch dove racconta la vitalità della lingua tedesca, usando situazioni reali della vita quotidiana.